國無德不興(xing) ，人無德不立。

　　一個(ge) 國家要培養(yang) 人才，既要育智，更要育人。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央審時度勢、高瞻遠矚，高度重視培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人，堅持把立德樹人作為(wei) 中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國教育事業(ye) 發展新局麵。

　　各地各校全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，以文化人、以德育人，將德育落實在各科課堂教學之中、滲透在校園生活的各個(ge) 環節、延伸到學生發展的方方麵麵，廣大青年學子的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yang) 不斷提高，不斷激發為(wei) 中國夢矢誌奮鬥的正能量。

　　完善德育體(ti) 係，各學科有機滲透社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀

　　2015年“六一”國際兒(er) 童節到來之際，習(xi) 近平總書(shu) 記寄語全國各族少年兒(er) 童要從(cong) 小學習(xi) 做人、從(cong) 小學習(xi) 立誌、從(cong) 小學習(xi) 創造，“現在把自己的品德培育得越好，將來人就能做得越好”。

　　培養(yang) 什麽(me) 樣的人、如何培養(yang) 人，是教育要回答的根本問題。要回答好這一問題，就要堅持正確政治方向，落實好立德樹人這一根本任務。

　　——立德樹人，就是要逐步完善德育體(ti) 係。黨(dang) 的十八大以來，我國著力構建方向正確、內(nei) 容完善、學段銜接、載體(ti) 豐(feng) 富、常態開展的德育工作體(ti) 係，印發了《中小學德育工作指南》，編印了《中小學德育工作指南實施手冊(ce) 》。上海、福建、山東(dong) 等地科學構建大中小學德育內(nei) 容體(ti) 係和工作體(ti) 係，形成層層抓落實的工作格局。

　　——立德樹人，就是要係統推進課程教材建設。目前，義(yi) 務教育三科教材已在全國統一使用，新課程標準要求各學科有機滲透社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀要求，發揮課程在立德樹人中的龍頭作用。浙江編寫(xie) 了中小學29門學科的德育指導綱要，山西“學科滲透德育精品課程”活動充分發揮課程德育功能。

　　——立德樹人，就是要多方豐(feng) 富育人載體(ti) 。全國文明校園創建活動開展得如火如荼，勞動教育實驗區、研學旅行實驗區、家庭教育實驗區等成為(wei) “基地”，讓孩子們(men) 開闊眼界、陶冶情操、增長才幹、提高能力。在北京、浙江，“中小學生日常行為(wei) 規範”日積月累引導學生;在江蘇，“中小學生品格提升工程”不斷創新育人模式。

　　2018年發布的首份國家義(yi) 務教育質量監測報告顯示，我國義(yi) 務教育階段學生人生價(jia) 值取向積極，具有良好的行為(wei) 規範，九成以上的學生為(wei) 自己作為(wei) 一名中國人感到自豪，96.2%的四年級學生和97.9%的八年級學生對國家的未來充滿信心。

　　“才者，德之資也;德者，才之帥也。”育人的根本在於(yu) 立德。要把立德樹人的成效作為(wei) 檢驗學校一切工作的根本標準，把立德樹人內(nei) 化到學校建設和管理各領域、各方麵、各環節，引導學生做到明大德、守公德、嚴(yan) 私德。

　　激揚青春夢想，將個(ge) 人理想追求融入國家和民族的事業(ye) 中

　　2017年初冬的一天，天剛蒙蒙亮，喀什大學科學會(hui) 堂就座無虛席，“百人宣講團”成員、北京大學馬克思主義(yi) 學院執行院長孫熙國來開展宣講。

　　“聽了講座，我更加為(wei) 國家的繁榮富強而自豪!我們(men) 青年人一定要以社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的使命擔當，讓中華民族偉(wei) 大複興(xing) 在我們(men) 的奮鬥中夢想成真!”喀什大學教育科學學院三年級學生熱孜亞(ya) ·庫爾班掩飾不住內(nei) 心的激動。

　　青年興(xing) 則國家興(xing) ，青年強則國家強。

　　“人生的扣子從(cong) 一開始就要扣好”，習(xi) 近平總書(shu) 記有關(guan) 當代中國應堅守什麽(me) 樣的社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀、為(wei) 什麽(me) 要自覺踐行以及如何培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀的重要論述，為(wei) 黨(dang) 的十八大以來全國教育係統“立德樹人”提供了科學行動指南。

　　2016年12月初，全國高校思想政治工作會(hui) 議在京召開。習(xi) 近平總書(shu) 記在會(hui) 上發表的重要講話，是指導新形勢下高校思想政治工作的綱領性文件，掀開了高校思想政治工作新的曆史篇章。

　　——全麵實施高校思想政治工作質量提升工程，一體(ti) 化構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等“十大”育人體(ti) 係，並以此為(wei) 基礎，培育一批高校思想政治工作精品項目，探索形成具有可持續、可示範、可引領、可輻射、可推廣意義(yi) 的先進經驗和典型做法。

　　——創新推動網絡育人，著力推動高校思想政治工作網、易班網和中國大學生在線全國共建，構建校園網絡新媒體(ti) 傳(chuan) 播矩陣。目前，“易班推廣行動計劃”已覆蓋全國570多萬(wan) 高校學生;“大學生在線引領工程”注冊(ce) 師生用戶達487萬(wan) 。

　　——推動創新創業(ye) 教育與(yu) 思想政治教育相互融通。“青年紅色築夢之旅”活動讓創新創業(ye) 實踐與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略、精準扶貧脫貧相結合，各地各高校的大學生創新創業(ye) 團隊走進革命老區、貧困地區，學習(xi) 革命精神、傳(chuan) 承紅色基因，助力精準扶貧和鄉(xiang) 村振興(xing) 。

　　一支高擎旗幟的思政課教師隊伍也建設起來。2017年，全國高校新增思政課專(zhuan) 職教師崗位近4000個(ge) ，新增經費近2.7億(yi) 元，越來越多的馬克思主義(yi) 學院、一批馬克思主義(yi) 理論學科帶頭人，為(wei) 中國特色哲學社會(hui) 科學發展和提高大學生思想政治素質貢獻智慧和力量。

　　“得其大者可以兼其小。”當代青年是與(yu) 新時代同行的一代，隻有把人生理想融入國家和民族的事業(ye) 中，把中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的曆史責任擔在肩上，才能最終成就一番事業(ye) 。

　　堅持黨(dang) 的領導，辦好中國特色社會(hui) 主義(yi) 大學

　　2017年，幾十所高校校長，集體(ti) 多了一個(ge) “新頭銜”：黨(dang) 委副書(shu) 記。

　　高校校長兼任黨(dang) 委副書(shu) 記，是加強高校黨(dang) 委班子建設、加強黨(dang) 的領導力量的具體(ti) 舉(ju) 措，意味著高校校長不僅(jin) 要負責抓好行政、教學、科研等業(ye) 務工作，還要肩負起加強本校黨(dang) 的領導的責任，重視抓好師生的思想政治和高校黨(dang) 建工作，把立德樹人作為(wei) 高校的基本任務。

　　黨(dang) 的十八大以來，各地各校不斷加強和改善黨(dang) 對高校的領導，認真落實高校黨(dang) 委思想政治工作主體(ti) 責任，強化一把手第一責任，將思想政治工作納入學校發展規劃，把加強黨(dang) 建充分體(ti) 現在大學章程和教育綜合改革實施方案中。

　　清華大學明確要求各級黨(dang) 組織書(shu) 記切實履行思想政治工作第一責任人職責，加強院係級黨(dang) 組織建設;南開大學細化抓院級黨(dang) 委、抓基層支部、抓師生黨(dang) 員的具體(ti) 措施，推動全麵從(cong) 嚴(yan) 治黨(dang) 向縱深發展;北京科技大學修訂完善了黨(dang) 委全委會(hui) 、黨(dang) 委常委會(hui) 和校長辦公會(hui) 議事規則，加強黨(dang) 委對學校的全麵領導……

　　目前，教育部直屬高校的黨(dang) 員校長基本已兼任校黨(dang) 委副書(shu) 記，院(係)黨(dang) 組織書(shu) 記抓基層黨(dang) 建述職評議考核工作全麵開展，“兩(liang) 學一做”學習(xi) 教育常態化製度化深入推進，教師、學生黨(dang) 支部的基層黨(dang) 建全麵深化，從(cong) 教育部黨(dang) 組到基層黨(dang) 支部的五級工作責任體(ti) 係基本確立。截至2017年底，全國學生黨(dang) 員人數為(wei) 178.8萬(wan) 名，高校黨(dang) 建工作持續向上。

　　黨(dang) 的十九大提出了新任務新要求，站在新起點上，高校思想政治工作應當如何著眼新征程謀劃新篇章、聚焦新要求落實新任務?

　　教育部有關(guan) 負責人表示，下一步，將以中央關(guan) 心、學校關(guan) 注、師生關(guan) 切的重點問題為(wei) 突破，加強高校思想政治工作，建設一批工作研究創新基地，從(cong) 體(ti) 製機製、育人理念、教育方式、隊伍建設、條件保障等方麵係統化構建“全員全過程全方位育人”長效機製。

　　“育才造士，為(wei) 國之本”。在新形勢下加強和改進立德樹人工作，就是要全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，加強師資隊伍建設，提高學生思想政治素質，讓學生成為(wei) 德才兼備、全麵發展的人才。