建設教育強國是中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的基礎工程。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平同誌立足我國實際，堅持以馬克思主義(yi) 的立場、觀點、方法來謀劃我國教育事業(ye) 發展，深刻闡述了我國教育改革發展中的一係列重大問題。習(xi) 近平同誌強調辦好人民滿意的教育，深刻指出了新時代我國教育改革發展的方向，對建設教育強國具有重要指導意義(yi) 。

　　縱觀教育發展曆程，教育誰或為(wei) 誰教的問題，不僅(jin) 是不同時期教育思想產(chan) 生的理論基礎，也是教育實踐的方向指引。我們(men) 黨(dang) 一貫強調：教育為(wei) 了人民。早在1945年，毛澤東(dong) 同誌就在《論聯合政府》中提出：“中國國民文化和國民教育的宗旨，應當是新民主主義(yi) 的;就是說，中國應當建立自己的民族的、科學的、人民大眾(zhong) 的新文化和新教育。”新中國成立後特別是改革開放以來，我國教育事業(ye) 之所以取得如此大的發展成就，從(cong) 根本上說是因為(wei) 我們(men) 黨(dang) 始終堅持正確教育立場，堅持教育為(wei) 了人民。

　　黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平同誌高度重視教育事業(ye) 發展。他強調：“教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。”“當今世界的綜合國力競爭(zheng) ，說到底是人才競爭(zheng) ，人才越來越成為(wei) 推動經濟社會(hui) 發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。”那麽(me) ，我們(men) 應該發展什麽(me) 樣的教育?習(xi) 近平同誌指出，“我們(men) 的教育是為(wei) 人民服務、為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 服務、為(wei) 改革開放和社會(hui) 主義(yi) 現代化建設服務的，黨(dang) 和人民需要培養(yang) 的是社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 建設者和接班人”。這一重要論述既深刻闡明了我國教育的社會(hui) 主義(yi) 性質，又鮮明表達了我國教育的人民立場：我們(men) 的教育是為(wei) 人民服務的，必須辦好人民滿意的教育。

　　辦好人民滿意的教育，是堅持以人民為(wei) 中心的根本立場在教育領域的生動體(ti) 現。習(xi) 近平同誌在十八屆中共中央政治局常委同中外記者見麵時指出：“人民對美好生活的向往，就是我們(men) 的奮鬥目標。”2016年12月，在中共中央政治局民主生活會(hui) 上，習(xi) 近平同誌強調：“人民立場是馬克思主義(yi) 政黨(dang) 的根本政治立場，人民是曆史進步的真正動力，群眾(zhong) 是真正的英雄，人民利益是我們(men) 黨(dang) 一切工作的根本出發點和落腳點。中南海要始終直通人民群眾(zhong) ，我們(men) 要始終把人民群眾(zhong) 放在心中腦中。”黨(dang) 的十九大把“堅持以人民為(wei) 中心”作為(wei) 新時代堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 的基本方略之一。辦好人民滿意的教育，深刻體(ti) 現了我們(men) 黨(dang) 始終堅持人民立場這一馬克思主義(yi) 政黨(dang) 的根本政治立場，始終堅持以人民為(wei) 中心。

　　新時代，優(you) 先發展教育事業(ye) 、建設教育強國，必須進一步辦好人民滿意的教育。我國社會(hui) 主要矛盾已經轉化為(wei) 人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，人民美好生活需要就包括對更好教育的期盼。當前，我國教育發展仍然存在不平衡不充分的問題。辦好人民滿意的教育，就要深入貫徹落實黨(dang) 的十九大精神，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養(yang) 德智體(ti) 美全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。■