5月2日習(xi) 近平總書(shu) 記在北京大學師生座談會(hui) 上發表的重要講話科學概括了辦好中國特色社會(hui) 主義(yi) 大學的任務要求，具有鮮明的現實針對性和發展指導性。

　　以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，高校辦學實踐中需要從(cong) 大力培育“三個(ge) 生態”入手，為(wei) 學校建設發展培植豐(feng) 厚土壤，營造良好環境。

　　首先要堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向，營造風清氣正的校園政治生態。高校政治生態是衡量管黨(dang) 治黨(dang) 是否有力、辦學治校基礎是否穩固的重要標尺。高校要致力於(yu) 建設成為(wei) 黨(dang) 的領導堅強陣地，建設成為(wei) 培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的堅強陣地。要堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，把好辦學的正確政治方向，將馬克思主義(yi) 作為(wei) 我國大學最鮮亮的底色;要堅持黨(dang) 對高校的領導，全麵加強和改進學校各級黨(dang) 組織建設，準確把握新時代黨(dang) 的建設的總要求，為(wei) 建設高素質教師隊伍，形成高水平人才培養(yang) 體(ti) 係，教育引導青年學生愛國、勵誌、求真、力行提供堅強的政治保障;要建設一支“忠誠、幹淨、擔當”的黨(dang) 員領導幹部隊伍，紮實推進黨(dang) 務公開、校務公開，自覺接受監督。

　　同時要堅持建設高素質教師隊伍，營造崇尚真理的校園學術生態。校園學術生態，反映著教職員工整體(ti) 的價(jia) 值取向、內(nei) 在精神和行為(wei) 準則，也反映出支撐大學內(nei) 涵發展的文化氛圍，既影響教職員工積極性和創造力發揮，又對學生教育培養(yang) 產(chan) 生能動作用。良好的學術生態是培養(yang) 優(you) 秀人才、激發創新活力的重要基礎，是形成高水平人才培養(yang) 體(ti) 係的豐(feng) 厚土壤。營造良好的校園學術生態要堅持行政、學術係統協同推進，堅持“育人為(wei) 本、德育為(wei) 先”的學術生態建設理念，大力倡導尊崇學術成就、尊崇育人成效的鮮明導向。要從(cong) 對標世界一流標準、滿足師生個(ge) 性化成長需求出發，調整優(you) 化學科體(ti) 係、教學體(ti) 係、教材體(ti) 係，為(wei) 學生求學、教師職業(ye) 發展創造良好條件;要把師德師風建設作為(wei) 教師隊伍建設的第一要務，把教師思想政治素質作為(wei) 第一考量標準，引導教師把教書(shu) 育人和自我修養(yang) 相結合，以德立身、以德立學、以德施教，著力建設政治素質過硬、業(ye) 務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍;要大力優(you) 化學術環境，完善學術治理體(ti) 係，維護師生在教學科研活動中的主體(ti) 地位，鼓勵開展健康的學術批評，營造敢為(wei) 人先、寬容失敗的學術氛圍，促進優(you) 秀教學科研人才脫穎而出;要倡導崇實、唯實、求實的良好學風，建立科學公正的學術評價(jia) 製度，建設集教育、防範、監督、懲治於(yu) 一體(ti) 的學術誠信體(ti) 係，維護學術尊嚴(yan) ，在廣大師生中牢固樹立學術“正氣”。

　　還要堅持育人和育才相統一，營造和諧美麗(li) 的校園宜學生態。校園宜學生態是師生學習(xi) 工作的校園物質環境和文化環境的總和。當前，中國高等教育正處於(yu) 中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的重要曆史機遇期，這一時代背景為(wei) 青年學生和廣大教師提供了難得的人生際遇，也為(wei) 校園宜學生態建設提供了有力保障。校園宜學生態建設的核心在於(yu) 營造與(yu) 高水平人才培養(yang) 體(ti) 係相適應的物質文化和精神文化環境，以美好環境服務師生成長，浸潤師生心靈，成風化人。要把立德樹人內(nei) 化到大學建設和管理各領域、各方麵、各環節，以樹人為(wei) 核心，以立德為(wei) 根本，堅持一切管理行為(wei) 都要服務於(yu) 人才培養(yang) 工作、有利於(yu) 師生成長成才的工作理念，切實形成和諧宜學的文化氛圍;要把大學文化建設放在重要位置，以社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀為(wei) 引領，構建彰顯中華文化自信、體(ti) 現學校優(you) 勢特色的文化生態，構築思想淨土、道德高地和真善美陣地，形成優(you) 秀大學文化的正向感召，夯實育人根基;要不斷改革完善學校管理體(ti) 係，實施好落實好中國特色現代大學製度，優(you) 化高校內(nei) 部治理結構，讓廣大師生在愉悅的環境中潛心學習(xi) 、專(zhuan) 心創造。