我們(men) 黨(dang) 始終重視教育、發展教育，在不同曆史時期都緊密結合當時的政治、經濟、社會(hui) 、文化發展實際，把教育作為(wei) 民生的重要內(nei) 容不斷改善、持續推動。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央高度重視教育事業(ye) 發展，對發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育提出了許多富有創見的新思想新觀點新要求，特別是牢牢把握教育既是國計、又是民生的屬性，從(cong) 大民生的視角深刻揭示了教育民生與(yu) 促進個(ge) 人發展、社會(hui) 進步、國家富強和民族複興(xing) 之間相互牽動、互為(wei) 條件的辯證關(guan) 係，標誌著中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育民生思想的新境界、新高度。在先進思想指導下，我們(men) 黨(dang) 謀劃推動教育改革創新，取得了顯著成就，彰顯了巨大的理論勇氣和實踐定力，實現了中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育民生思想在內(nei) 涵、路徑、價(jia) 值目標等方麵的新跨越。

　　突出教育戰略地位，強調優(you) 先發展位置

　　實現中國夢是全體(ti) 中華兒(er) 女的共同夢想，是我們(men) 最根本的民生。在推進這一偉(wei) 大曆史進程中，教育具有基礎性、先導性、全局性的地位和作用，承擔著光榮而重大的職責和使命。教育特別是高等教育，是科技這個(ge) “第一生產(chan) 力”和人才這個(ge) “第一資源”的重要結合點。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“高等教育發展水平是一個(ge) 國家發展水平和發展潛力的重要標誌。實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) ，教育的地位和作用不可忽視。我們(men) 對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。”“教育強則國家強”已經成為(wei) 全黨(dang) 、全國的高度共識，教育強國戰略已經穩步實施、成效顯著。

　　習(xi) 近平同誌在2012年11月15日當選中共中央總書(shu) 記伊始，在與(yu) 中外記者見麵時就指出：“我們(men) 的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(hui) 保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優(you) 美的環境，期盼著孩子們(men) 能成長得更好、工作得更好、生活得更好。”五年來，民生工作始終是我們(men) 黨(dang) 念茲(zi) 在茲(zi) 之所在，而教育毫無例外都被列為(wei) 民生之首。我們(men) 黨(dang) 對於(yu) 教育工作政策優(you) 先考慮，資金優(you) 先保障，項目優(you) 先安排，措施優(you) 先落實。正如習(xi) 近平總書(shu) 記所指出的：“中國將堅定實施科教興(xing) 國戰略，始終把教育擺在優(you) 先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習(xi) 型社會(hui) ，努力讓每個(ge) 孩子享有受教育的機會(hui) ，努力讓13億(yi) 人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會(hui) 、造福人民的能力。”

　　奮力推進改革深化，推進教育公平普惠

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“我們(men) 中國共產(chan) 黨(dang) 人幹革命、搞建設、抓改革，從(cong) 來都是為(wei) 了解決(jue) 中國的現實問題。”而當前優(you) 質教育資源供給不足和人民群眾(zhong) 日益增長的教育需求之間的矛盾依然比較突出，這是教育民生的痛處和瓶頸。十八大以來，我們(men) 黨(dang) 堅持問題導向，注重加強頂層設計，抓住重大製度改革，持續把具有“四梁八柱”性質的體(ti) 製機製建設推向前進。截至2017年8月29日，習(xi) 近平同誌主持召開38次中央全麵深化改革領導小組會(hui) 議，先後審議通過了《關(guan) 於(yu) 深化考試招生製度改革的實施意見》《鄉(xiang) 村教師支持計劃(2015—2020年)》《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體(ti) 方案》《全麵改善貧困地區義(yi) 務教育薄弱學校基本辦學條件工作專(zhuan) 項督導辦法》《關(guan) 於(yu) 做好新時期教育對外開放工作的若幹意見》《關(guan) 於(yu) 加強民辦學校黨(dang) 的建設工作的意見(試行)》《民辦學校分類登記實施細則》《營利性民辦學校監督管理實施細則》《關(guan) 於(yu) 統籌推進城鄉(xiang) 義(yi) 務教育一體(ti) 化改革發展的若幹意見》《關(guan) 於(yu) 深化教育體(ti) 製機製改革的意見》等文件。這些改革文件從(cong) 深化教育供給側(ce) 改革發力，圍繞不斷完善促進教育事業(ye) 科學發展的體(ti) 製機製，合理配置教育資源，促進各級各類教育協調發展，全麵實施素質教育，增強教育改革的係統性、預見性和創造性。同時，強化督察問責，確保改革措施落地見效，使全麵深化改革成為(wei) 推動教育事業(ye) 發展、推動民生問題解決(jue) 的強大動力。

　　教育的公平公正是整個(ge) 社會(hui) 公平公正的重要基礎。習(xi) 近平總書(shu) 記反複強調，要讓13億(yi) 人民享有更好、更公平的教育，努力讓每個(ge) 人都有人生出彩的機會(hui) 。教育關(guan) 乎千家萬(wan) 戶根本利益，關(guan) 乎億(yi) 萬(wan) 人民前途命運。黨(dang) 的十八大以來，黨(dang) 和政府把教育公平作為(wei) 社會(hui) 公平的基礎不斷向前推進，努力縮小區域之間、城鄉(xiang) 之間的差距，促進教育均衡持續發展。當前，要決(jue) 勝2020年全麵建成小康社會(hui) ，最艱巨的任務在貧困地區，我們(men) 黨(dang) 著眼於(yu) 補上這個(ge) 短板，扶貧先扶誌，扶貧先扶智，重點幫助貧困人口子女接受教育;大力發展鄉(xiang) 村教育，教育精準脫貧取得了實實在在的效果;大力發展職業(ye) 教育、終身教育，努力構建中國特色職業(ye) 教育體(ti) 係;推進教育信息化，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習(xi) 型社會(hui) ，讓億(yi) 萬(wan) 孩子同在藍天下共享優(you) 質教育，通過知識改變命運。

　　關(guan) 注學生全麵發展，關(guan) 心教師隊伍建設

　　人的全麵發展是社會(hui) 全麵進步的基礎。祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 就有源源不斷的青春力量。黨(dang) 的十八大以來，學校作為(wei) 青少年成長教育的搖籃，始終堅持育人為(wei) 本、德育為(wei) 先，把立德樹人作為(wei) 根本任務，特別是注重青少年學生的正確世界觀、人生觀、價(jia) 值觀的培養(yang) ，抓好馬克思主義(yi) 理論教育，為(wei) 學生一生成長奠定科學的思想基礎，幫助他們(men) “扣好人生的第一粒扣子”。同時，把社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀貫穿於(yu) 辦學育人全過程，打造合格社會(hui) 主義(yi) 接班人的強大隊伍。

　　“師者，所以傳(chuan) 道授業(ye) 解惑也。”辦好教育，師資隊伍建設至關(guan) 重要。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“教師是人類曆史上最古老的職業(ye) 之一，也是最偉(wei) 大、最神聖的職業(ye) 之一。”習(xi) 近平總書(shu) 記提出了新形勢下“好老師”的四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有紮實學識、要有仁愛之心。他希望廣大教師要“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習(xi) 知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”，為(wei) 新形勢下教師隊伍建設指明了目標方向，為(wei) 辦好中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育提供了有力思想保障。

　　注重科學規律作用，拓展開放國際視野

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“教育需要堅實的科學基礎，因人而異，因材施教。”黨(dang) 的十八大以來，我們(men) 黨(dang) 從(cong) 人的成長規律、社會(hui) 發展規律、教育自身規律出發，著眼教育內(nei) 容、方式、途徑等多個(ge) 方麵，對教育科學發展提出明確要求：要遵循青少年成長特點和規律，培養(yang) 他們(men) 的創新精神和實踐能力;要知行合一，學用相長，學以致用;各行各業(ye) 需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，青年學生要用勤勞和智慧創造美好人生;教育要同勞動實踐結合，引導青少年從(cong) 小養(yang) 成愛學習(xi) 、愛勞動、愛祖國的優(you) 良品格;要重視家庭建設，注重家教、注重家風，促進家庭和睦，促進親(qin) 人相親(qin) 相愛，促進下一代健康成長，等等。

　　文明因交流而多彩，因互鑒而豐(feng) 富，這是文明傳(chuan) 播和發展的一條重要規律。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“當今時代，世界各國人民的命運更加緊密地聯係在一起，各國青年應該通過教育樹立世界眼光、增強合作意識，共同開創人類社會(hui) 美好未來。”黨(dang) 的十八大以來，教育順此大勢，進一步發揮橋梁紐帶和先行者的獨特作用，通過國際間密切的互動交流，增進了相互了解，推動了人類文明進步。

　　(作者單位：天津市教育科學研究院)