黨(dang) 的十八屆六中全會(hui) 通過的《關(guan) 於(yu) 新形勢下黨(dang) 內(nei) 政治生活若幹準則》(以下簡稱《準則》)明確指出，必須高度重視思想政治建設，把堅定理想信念作為(wei) 開展黨(dang) 內(nei) 政治生活的首要任務，並進一步提出堅定理想信念必須加強學習(xi) 、要堅持和創新黨(dang) 內(nei) 學習(xi) 製度等具體(ti) 要求。這些要求表明加強學習(xi) 是開展黨(dang) 內(nei) 政治生活的一條基本路徑。

　　一

　　建黨(dang) 初期，黨(dang) 麵臨(lin) 的一個(ge) 突出問題，就是在農(nong) 民和其他小資產(chan) 階級分子大量入黨(dang) 的情況下，如何克服各種非無產(chan) 階級思想，使黨(dang) 完全建立在馬克思主義(yi) 的基礎上，始終保持黨(dang) 的先進性和純潔性。

　　1929年12月28日至29日，在福建上杭縣古田村召開了中國工農(nong) 紅軍(jun) 第四軍(jun) 第九次黨(dang) 代表大會(hui) ，通過了《中國共產(chan) 黨(dang) 紅軍(jun) 第四軍(jun) 第九次代表大會(hui) 決(jue) 議案》，提出“紅軍(jun) 黨(dang) 內(nei) 最迫切的問題,要算是教育的問題”，(《毛澤東(dong) 文集》第1卷，人民出版社1993年版，第94頁)要求通過學習(xi) 教育，肅清黨(dang) 內(nei) 各種錯誤偏向，“教育黨(dang) 員用馬克思列寧主義(yi) 的方法去作政治形勢的分析和階級勢力的估量，以代替主觀主義(yi) 的分析和估量”。(《毛澤東(dong) 選集》第1卷，人民出版社1991版，第92頁)這就明確了黨(dang) 員加強學習(xi) 的重要性和學習(xi) 教育的馬克思主義(yi) 方向，開啟了思想建黨(dang) 的新路，為(wei) 中國共產(chan) 黨(dang) 實現黨(dang) 員思想教育和黨(dang) 內(nei) 生活政治化、科學化提供了有效路徑。

　　在思想建黨(dang) 的指引下，中國共產(chan) 黨(dang) 經曆了延安整風等一次又一次馬克思主義(yi) 學習(xi) 教育高潮，鍛造了一個(ge) 以馬克思主義(yi) 為(wei) 指導、以馬克思主義(yi) 中國化的理論成果武裝的黨(dang) 。在中國革命、建設、改革各個(ge) 曆史時期，我們(men) 黨(dang) 把馬克思主義(yi) 基本原理同中國具體(ti) 實際相結合，運用馬克思主義(yi) 立場、觀點、方法研究解決(jue) 各種重大理論和實踐問題，取得了新民主主義(yi) 革命、社會(hui) 主義(yi) 革命和建設、改革開放的偉(wei) 大勝利。可以說，中國共產(chan) 黨(dang) 96年的曆史，就是在不斷探索思想建黨(dang) 和改造我們(men) 的學習(xi) 中日益成熟壯大起來的。回顧我黨(dang) 96年波瀾壯闊的曆史，實質就是一部探索、實踐和豐(feng) 富馬克思主義(yi) 立場、觀點、方法的曆史。什麽(me) 時候堅持了馬克思主義(yi) ，發展了馬克思主義(yi) ，並且用發展著的馬克思主義(yi) 武裝全黨(dang) 指導實踐，黨(dang) 的事業(ye) 就蓬勃發展;否則，就會(hui) 造成無法挽回的巨大損失。

　　思想建黨(dang) 是中國共產(chan) 黨(dang) 永恒的課題和任務，加強理論武裝永遠在路上。必須清醒看到，黨(dang) 員思想問題不是一勞永逸、畢其功於(yu) 一役就能解決(jue) 的。在新形勢下，一些黨(dang) 員、幹部出現了理想信念不堅定、馬克思主義(yi) 信仰動搖、社會(hui) 主義(yi) 和共產(chan) 主義(yi) 信念缺失、中國特色社會(hui) 主義(yi) 自信缺乏等思想問題，嚴(yan) 重侵蝕了黨(dang) 團結統一的思想根基。一些黨(dang) 員、幹部之所以理想渺茫、信仰動搖，根本的就是曆史唯物主義(yi) 觀點不牢固。黨(dang) 員、幹部出現理想信念迷失問題，很大程度上是在理論武裝上出了問題。一些黨(dang) 員、幹部沒有靜下心來下苦功夫硬功夫真學真懂，對理論淺嚐輒止，一知半解，因而在各種思潮紛紜而至的時候無法劃清馬克思主義(yi) 同反馬克思主義(yi) 、社會(hui) 主義(yi) 思想文化同封建主義(yi) 以及資本主義(yi) 腐朽思想文化的界限，於(yu) 是，堅定的理想信念也就無從(cong) 談起。我們(men) 隻有加強學習(xi) ，進一步深刻認識和把握馬克思主義(yi) 的科學性、先進性、實踐性，才能深刻把握曆史發展的規律和方向，從(cong) 根本上堅定共產(chan) 主義(yi) 遠大理想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 共同理想，才能始終保持清醒的政治頭腦，堅定不移堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 。

　　對於(yu) 中國共產(chan) 黨(dang) 人來說，堅定的理想信念主要來源於(yu) 對馬克思主義(yi) 理論和中國化馬克思主義(yi) 理論的高度認同。因此，就需要堅持不懈地抓好馬克思列寧主義(yi) 、毛澤東(dong) 思想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 理論體(ti) 係的學習(xi) ，尤其要認真學習(xi) 習(xi) 近平總書(shu) 記係列重要講話精神，增強中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路自信、理論自信、製度自信和文化自信。學習(xi) 好遵守好黨(dang) 章黨(dang) 規黨(dang) 紀，是加強學習(xi) 、堅定信念的應有之義(yi) 。理想信念雖屬於(yu) 精神層次，但卻是可以檢驗的，是能夠在實踐中體(ti) 現出來的，最重要的就是要體(ti) 現在自覺地遵守黨(dang) 規黨(dang) 紀上。堅定的理想信念是自覺遵守黨(dang) 規黨(dang) 紀的前提，自覺遵守黨(dang) 規黨(dang) 紀是堅定理想信念的外在表現，二者高度一致、內(nei) 在統一。全黨(dang) 要在係統掌握馬克思主義(yi) 基本原理的基礎上，認真學習(xi) 黨(dang) 章黨(dang) 規，不斷提高馬克思主義(yi) 思想覺悟和理論水平，真正做到在思想上高度清醒、在政治上堅定自覺、在紀律上嚴(yan) 守紅線。

　　二

　　加強理論武裝，既是黨(dang) 員必須履行的義(yi) 務，又需要黨(dang) 組織加強引導、提供條件、督導檢驗。當前，一些黨(dang) 組織在抓理論武裝的過程中，存在著形式主義(yi) 問題。開會(hui) 時看“出勤”不看效果，習(xi) 慣於(yu) 念報紙、讀文件，照本宣科走過場，不能充分發揮黨(dang) 員在學習(xi) 中的主體(ti) 性、參與(yu) 性和積極性，不能有效地把學習(xi) 的過程變為(wei) 黨(dang) 員提高理論修養(yang) 、改造主觀世界、堅定理想信念的過程，使本應嚴(yan) 肅緊張生動活潑的學習(xi) 變成了沒有目的、不解決(jue) 實際問題的學習(xi) ，為(wei) 學習(xi) 而學習(xi) 。這樣的學習(xi) ，時間長了，黨(dang) 員、幹部也會(hui) 失去興(xing) 趣，甚至會(hui) 產(chan) 生逆反和排斥心理。實際上，學習(xi) 的關(guan) 鍵不在數量，而在質量，在於(yu) 通過改造主觀世界進而達到改造客觀世界的目的。

　　今天，黨(dang) 麵臨(lin) 的形勢、任務和環境與(yu) 革命時期有著極大的區別，影響和衝(chong) 擊黨(dang) 員、幹部理想信念的各種因素更加複雜。這就迫切需要黨(dang) 組織堅持不懈抓學習(xi) 、黨(dang) 員要持之以恒終身學習(xi) 。而這一切都必須靠係統的製度來保證。為(wei) 此，《準則》提出，各級黨(dang) 組織要加強督促檢查，把學習(xi) 情況作為(wei) 領導班子和領導幹部考核的重要內(nei) 容，健全黨(dang) 內(nei) 重大思想理論問題分析研究和情況通報製度等，實現黨(dang) 員學習(xi) 的規範化、製度化和常態化。

　　一是以明確的責任機製保證黨(dang) 員、幹部的學習(xi) 有人抓、有人管、有人做。《中國共產(chan) 黨(dang) 問責條例》明確提出，“黨(dang) 性教育特別是理想信念宗旨教育薄弱”要進行相關(guan) 的問責。這實際上就是要求各級黨(dang) 組織要自覺擔當起黨(dang) 員理想信念教育的責任，建立教育效果的定期調研和分析製度，增強學習(xi) 的計劃性、針對性和實效性，保證黨(dang) 員、幹部能高質量地完成每年的學習(xi) 任務。

　　二是以嚴(yan) 格的學習(xi) 考核機製激發黨(dang) 員、幹部自覺學習(xi) 的積極性和主動性。要健全黨(dang) 員、幹部學習(xi) 計劃、學習(xi) 考勤、學習(xi) 檔案、學習(xi) 通報等學習(xi) 考核製度，把學習(xi) 考核情況作為(wei) 民主評議黨(dang) 員、綜合考核評價(jia) 領導班子和領導幹部的重要內(nei) 容。與(yu) 此同時，還要把學習(xi) 考核情況與(yu) 幹部選拔任用製度結合起來，使黨(dang) 員、幹部的學習(xi) 由“無指標”“軟指標”變成可操作的“有指標”“硬指標”，真正把學習(xi) 型幹部提拔到重要崗位上來，有效激發黨(dang) 員、幹部學習(xi) 的積極性和主動性，促進在全黨(dang) 形成愛學習(xi) 、善學習(xi) 的良好風氣。

　　三是以建立黨(dang) 內(nei) 重大思想理論問題分析研究和情況通報製度幫助黨(dang) 員、幹部站穩政治立場。黨(dang) 組織要善於(yu) 從(cong) 黨(dang) 員的各種議論、意見和反映中，及時、敏銳地捕捉到黨(dang) 員思想中存在的各種正確的或錯誤的、主流的或非主流的、疑點、難點、熱點和焦點問題。對黨(dang) 員的思想動態和深層次理論問題的認識要有整體(ti) 把握，尤其對落後的思想、錯誤的觀念、苗頭性和傾(qing) 向性問題要高度警覺，並對其產(chan) 生的根源進行深入細致的分析、判斷，有針對性地幫助黨(dang) 員、幹部厚植先進的思想和正確的觀念。把深層次思想理論問題講清楚、講透徹，幫助黨(dang) 員、幹部分清是非界限，堅決(jue) 抵製錯誤思想侵蝕，始終站穩政治立場。另外，各項學習(xi) 製度還要和黨(dang) 內(nei) 其他製度相結合，特別是要按照《準則》的要求，完善黨(dang) 內(nei) 民主製度等，培育良好的黨(dang) 內(nei) 政治文化，調動黨(dang) 員、幹部想學習(xi) 、真學習(xi) 的積極性，發揮學習(xi) 對於(yu) 堅定理想信念的獨特而重要的作用。

　　(作者：山西省委黨(dang) 校副教授)