思想政治工作從(cong) 根本上說是做人的工作。高校思想政治工作關(guan) 係高校培養(yang) 什麽(me) 樣的人、如何培養(yang) 人以及為(wei) 誰培養(yang) 人這個(ge) 根本問題。思想政治教育目標的實現、任務的完成，有賴於(yu) 其教育方式能夠為(wei) 教育對象所接受，其傳(chuan) 遞的思想理念、教育內(nei) 容能夠被教育對象所認同。提升思想政治教育親(qin) 和力，就是要使其能夠直通大學生的心靈，潛移默化地影響他們(men) 的言談舉(ju) 止、行為(wei) 習(xi) 慣。這對於(yu) 傳(chuan) 播馬克思主義(yi) 科學理論，抓好馬克思主義(yi) 理論教育具有重要的意義(yi) 。

　　提升思想政治教育親(qin) 和力是適應時代變化和社會(hui) 發展的必然要求。改革開放30多年來，時代變化之大、社會(hui) 發展之快超乎想象。中國取得了舉(ju) 世矚目的成就，創造了經濟持續增長的奇跡，也帶來了社會(hui) 各個(ge) 領域全方位的變化。當前的中國是開放的而非封閉的。社會(hui) 思潮呈現多樣化態勢，中國人的思想文化觀念發生了前所未有的變化。社會(hui) 的飛速發展要求我們(men) 的思想政治教育工作與(yu) 時俱進、不斷創新，增強自身的吸引力。越是在紛繁複雜的社會(hui) 思想環境中，越需要思想政治教育工作者沉著應對，以馬克思主義(yi) 為(wei) 指導，使學生在比較鑒別中堅定“四個(ge) 自信”，在社會(hui) 發展中提高對改革開放的認識，不斷樹立為(wei) 共產(chan) 主義(yi) 遠大理想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 共同理想而奮鬥的信念和信心。

　　提升思想政治教育親(qin) 和力是滿足學生成長發展的迫切需要。大學生是思想政治教育的主體(ti) 之一，是整個(ge) 教育過程有序運轉、目標任務能夠最終實現的動力。目前高校大學生絕大多數是“90後”，他們(men) 的獨立性和自主性明顯增強。作為(wei) 網絡時代的“原住民”，他們(men) 通過網絡可以更方便地獲取各方麵的知識和信息，更容易受到各種思想觀念的影響。他們(men) 對新鮮事物的接受能力強，接觸到的價(jia) 值觀念也更為(wei) 多樣化。在這種情況下，思想政治教育靠硬性灌輸效果不大。思想政治教育工作者不能高高在上、遠離學生日常生活，而要圍繞學生、關(guan) 照學生、服務學生，在滿足學生成長發展的需要中發揮應有的作用。

　　提升思想政治教育親(qin) 和力是引導學生掌握、運用科學理論的現實需要。大學生思想政治教育擔負著培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 事業(ye) 的建設者和接班人的重任，一直受到黨(dang) 和國家的高度重視。但目前高校思想政治理論課教學還存在許多問題，與(yu) 各類課程之間的協同效應也未完全形成。高校網絡思想政治工作依然薄弱，全程育人、全方位育人的格局仍需鞏固。要解決(jue) 這些問題，思想政治教育工作者必須擺脫“高冷”姿態，在平等交流中積極引導學生掌握馬克思主義(yi) 科學理論，學會(hui) 運用馬克思主義(yi) 立場、觀點、方法看問題，為(wei) 其一生成長奠定科學的思想基礎。

　　提升思想政治教育親(qin) 和力，需要結合實際從(cong) 大處著眼、小處入手，尤其需要在以下三個(ge) 方麵下功夫。

　　第一，要在全程育人、全方位育人過程中加強人文關(guan) 懷。加強人文關(guan) 懷，就是要在思想政治教育中將學生作為(wei) 目的，以促進每個(ge) 學生自由而全麵的發展為(wei) 重要目標，關(guan) 注他們(men) 的生存狀態和現實需要，在解決(jue) 學生麵臨(lin) 的實際問題中引導他們(men) 追求更高的人生價(jia) 值，不斷提升個(ge) 人精神境界。思想政治教育工作的各個(ge) 環節要相互配合，用中華民族創造的一切精神財富涵養(yang) 人格魅力，努力做到以文化人、以文育人，培育學生理性平和的健康心理。在尊重學生和理解學生的前提下，既要引導學生關(guan) 注眼前的問題，更要指引他們(men) 關(guan) 注未來的發展，在鼓勵學生的個(ge) 性發展中使他們(men) 正確認識所擔當的時代責任和曆史使命。

　　第二，要以互聯網思維來開展網絡思想政治教育。當代大學生是伴隨著互聯網成長的一代人。思想政治教育要借助於(yu) 網絡的力量拉近與(yu) 青年學生之間的距離。網絡思想政治教育不是將線下工作簡單照搬到網絡平台，也不僅(jin) 僅(jin) 是搶占網絡陣地的問題，而是在認真了解和掌握新的信息生產(chan) 和傳(chuan) 播方式的情況下，找到傳(chuan) 播馬克思主義(yi) 的有效方式。互聯網思維中重要的一點就是用戶至上，關(guan) 注用戶體(ti) 驗。同樣，思想政治教育工作也要根據大學生的網絡使用習(xi) 慣，提供他們(men) 樂(le) 於(yu) 接受的優(you) 質精神文化產(chan) 品。隻有這樣才能使學生產(chan) 生興(xing) 趣，引起共鳴，進而達到思想認同。廣大思想政治教育工作者要學會(hui) 運用新媒體(ti) 與(yu) 學生進行互動交流，共同弘揚社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，使其內(nei) 化於(yu) 心、外化於(yu) 行。

　　第三，要提高思想政治理論課的質量，增強其時代性和感染力。從(cong) 教學實踐來看，高校思想政治理論課具有較強的理論性。一些教師存在知識麵窄、授課方法落後等問題，實際教學中充滿強烈的說教色彩，結果導致學生對課程失去興(xing) 趣，甚至產(chan) 生明顯的抵觸情緒。我們(men) 隻有改變課堂教學呆板、機械、枯燥的狀況，使思想政治教育真正“活”起來，才能吸引和感染學生。因此，必須做好內(nei) 容上的有效轉化和方式上的改革創新，將抽象的理論融入社會(hui) 鮮活事例的分析中，讓思想政治理論課更接地氣。特別是對於(yu) 中國國情和中國道路的闡釋，如果找準理論與(yu) 現實的契合點，並進行生動有趣的講解，一定會(hui) 加深學生對中國特色社會(hui) 主義(yi) 的理解和認同。思想政治理論課的創新不是追求一時熱鬧，也不是單純為(wei) 增加趣味性而降低理論深度，而是要精心設計課堂教學的整個(ge) 流程，做到內(nei) 容與(yu) 方法的高度契合、理論與(yu) 現實的有機融合，從(cong) 而使馬克思主義(yi) 感染和震撼學生的心靈，成為(wei) 他們(men) 認識世界和改造世界的有力武器。

　　(本文係國家社科基金委托項目“習(xi) 近平總書(shu) 記係列講話的思想邏輯及其理論貢獻研究”(14@ZH031)階段性成果)

　　(作者係南開大學馬克思主義(yi) 學院副教授)