世界萬(wan) 事萬(wan) 物都是有規律的，隻不過有些規律我們(men) 暫未發現而已。我們(men) 讀書(shu) 求學，從(cong) 某種意義(yi) 上說也是求一種破解發展規律的知識，大家都熟知的做數學證明題就是其中的一種。其實我們(men) 遇到的許多證明題，其結果大多已從(cong) 經驗上得知，但如果我們(men) 沒有證明過，就是隻知其然而不知其所以然，這個(ge) 結果的理解和運用就大打折扣。我認為(wei) 做理論宣傳(chuan) 正是這個(ge) 道理，實踐工作者不斷地找題目、得結論，理論工作者則不斷地解題目、證結論。在當前全麵深化改革的大背景下，實踐課題不斷呈現，迫切需要理論工作者不斷加強理論研究和理論宣傳(chuan) ，做好解題、證題工作，從(cong) 而增強廣大幹部群眾(zhong) 的思想認同、理論認同、情感認同，凝聚推進改革發展的強大力量。這套大題怎麽(me) 證?我認為(wei) 主要是把握如下幾點：

　　一、要善於(yu) 用寬廣的視野找題。我們(men) 的理論選題在哪裏?實踐是最大的題海，當我們(men) 深入基層、深入群眾(zhong) 之中，他們(men) 遇到的難題、麵對的困惑、心中的期盼可以成為(wei) 我們(men) 的理論選題;決(jue) 策是最好的題庫，當我們(men) 服務黨(dang) 委、政府工作時，他們(men) 的一次決(jue) 定、一個(ge) 會(hui) 議、一項舉(ju) 措可以成為(wei) 我們(men) 的理論選題;觀點是最新的題目，當我們(men) 學習(xi) 領會(hui) 會(hui) 議精神、工作要求時，領導的一個(ge) 用詞、一段論述、一種態度可以成為(wei) 我們(men) 的理論選題。

　　二、要善於(yu) 用豐(feng) 富的思維審題。解題必先進行審題。當我們(men) 確定選題之後，我們(men) 應該展開豐(feng) 富的聯想，開始縝密的論證。一個(ge) 理論選題，孤立地、片麵地、靜止地去理解、求解是不可能得出正確結論的。選題與(yu) 選題之間，選題與(yu) 背景之間往往都有著千絲(si) 萬(wan) 縷的聯係，這時我們(men) 需要把思維脈絡理清、把曆史脈絡理清、把實踐脈絡理清，它就像我們(men) 做證明題需要作輔助線一樣，找到了、理清了，便豁然開朗，問題迎刃而解。

　　三、要善於(yu) 用不同的方法解題。理論工作者解題不能滿足於(yu) 自己理解，而應當讓所有人知道解題，知其然更知其所以然，這樣理論工作責任才算完全盡到。理論宣傳(chuan) 麵對的是廣大幹部群眾(zhong) ，他們(men) 的學術層次、知識結構、個(ge) 性特征是有著千差萬(wan) 別的。這就像證數學題一樣，你給小學生證題，用初中的方法就不行。所以，我們(men) 的理論工作者要知道深入淺出，學會(hui) “多種語言”，善於(yu) 用不同的方法開展理論宣傳(chuan) ，善於(yu) 把理論轉化為(wei) 道理，把道理轉化為(wei) 模型，把模型轉化為(wei) 經驗，把經驗轉化為(wei) 體(ti) 會(hui) ，把體(ti) 會(hui) 轉化為(wei) 行動。隻有這樣，我們(men) 的理論報道才能接通地氣，增強理論穿透力;才能易於(yu) 理解，提升理論說服力;才能形成認同，化為(wei) 理論推動力。